¿Qué responsabilidades tiene un periodista cuando informa sobre hechos que pueden afectar a muchas personas?

¿Qué diferencia existe entre informar de un hecho y expresar una opinión sobre ese mismo hecho?

¿Cómo puede influir la forma de presentar una noticia en la manera en que el público interpreta lo ocurrido?

¿Qué criterios utilizarías para decidir si una noticia, una imagen o una información que circula por Internet merece tu confianza?

¿Por qué puede resultar difícil para un menor contar que está viviendo una situación de abuso o pedir ayuda a un adulto?

¿Qué importancia tienen la confianza, la escucha y la ausencia de juicios cuando un menor intenta explicar que algo le preocupa o le hace sentir inseguro?

¿Qué responsabilidad tienen los adultos y las instituciones a la hora de crear espacios seguros y proteger los derechos de la infancia?

Si un menor confía en ti para contar que se siente amenazado, incómodo o inseguro, ¿qué debería hacerse para buscar ayuda de forma responsable?

¿Qué expectativas sociales o familiares aparecen relacionadas con el matrimonio y las relaciones de pareja?

¿Hasta qué punto nuestras decisiones afectivas pueden estar condicionadas por lo que otras personas esperan de nosotros?

¿Qué elementos consideras imprescindibles para que una relación sea libre, respetuosa e igualitaria?

¿Cómo distinguirías entre un compromiso elegido libremente y una decisión tomada por presión social, familiar o emocional?

¿Qué situaciones pueden considerarse explotación y qué tienen en común entre sí?

¿Por qué la pobreza, la necesidad económica o la falta de alternativas pueden aumentar la vulnerabilidad de una persona?

¿Qué diferencia existe entre trabajar en condiciones difíciles y encontrarse en una situación de explotación?

¿Qué responsabilidad tienen los gobiernos, las empresas y los consumidores para evitar que determinadas actividades económicas se sostengan mediante la explotación de personas?

¿Qué necesidades y derechos consideras imprescindibles para que cualquier niño pueda desarrollarse de forma digna y segura?

¿Por qué el lugar en el que nace una persona puede condicionar tanto sus oportunidades educativas, sanitarias y económicas?

¿Qué responsabilidades tienen los gobiernos, las organizaciones internacionales y la sociedad ante situaciones en las que se vulneran los derechos de la infancia?

¿Crees que quienes vivimos en sociedades con mejores condiciones tenemos alguna responsabilidad respecto a la situación de niños que carecen de oportunidades básicas? Razona tu respuesta.

¿Qué significa que una persona o un problema social se vuelva “invisible” para el resto de la sociedad?

¿Por qué algunas situaciones de pobreza, exclusión o sufrimiento pueden llegar a parecernos normales cuando las vemos con frecuencia?

¿Qué diferencia existe entre desconocer una injusticia y conocerla pero decidir no implicarse?

¿Qué podemos hacer individualmente para prestar más atención a personas o problemas que habitualmente pasan desapercibidos en nuestro entorno?

¿Qué señales pueden indicarnos que una situación ha dejado de ser una broma o un conflicto puntual y está empezando a causar daño?

¿Por qué puede resultar difícil decir «basta» cuando sentimos presión, miedo o temor a la reacción de otras personas?

¿Qué responsabilidad tienen quienes observan una situación injusta o dañina aunque no participen directamente en ella?

¿A quién podríamos acudir y qué pasos podríamos seguir si una situación nos hace sentir miedo, inseguridad o vulnerabilidad?

¿De qué manera puede el miedo influir en nuestras decisiones y hacer que renunciemos a determinadas oportunidades o experiencias?

¿Crees que sentir miedo significa necesariamente ser una persona débil? ¿Por qué?

¿Qué diferencia existe entre actuar con valentía y actuar sin tener en cuenta los riesgos?

¿Qué estrategias pueden ayudarnos a afrontar una situación que nos produce miedo o inseguridad?

¿Qué comportamientos y valores pueden aprender los niños simplemente observando a las personas que tienen a su alrededor?

¿Crees que nuestras acciones educan tanto como nuestras palabras? Explica tu respuesta con algún ejemplo.

¿Qué responsabilidad tienen los adultos en la transmisión de valores, actitudes y formas de relacionarse con los demás?

¿Qué comportamientos cotidianos podríamos cambiar para ofrecer un ejemplo más positivo a las personas más jóvenes?

¿Qué derechos de los niños y las niñas pueden verse vulnerados cuando se produce un matrimonio infantil?

¿Qué consecuencias puede tener abandonar los estudios a una edad temprana para casarse y asumir responsabilidades propias de la vida adulta?

¿Por qué crees que el matrimonio infantil continúa existiendo en algunos lugares a pesar de sus consecuencias para la libertad y el desarrollo de los menores?

¿Qué medidas pueden adoptar los gobiernos, las comunidades y la sociedad para proteger a los menores y garantizar que puedan decidir libremente sobre su futuro?